Hoy otras en casa, y por supuesto, aprenderán

Hoy en día y actualmente, el flujo de migración magrebí
sigue activa y forma constante y esto es debido 
a que pese a los avances y a la mejora que han tenido los países que
componen el Magreb, estos no son suficientes para poder garantizar a sus
habitantes un futuro seguro y garantizarles un nivel de vida favorable. En el
caso concreto de los marroquíes y según un estudio llevado a cabo por la
Fundación Hasan II llamado “Marroquíes del exterior 2013”: “tres de cada cuatro inmigrantes marroquíes
viven en Europa”. La principal razón de esta migración sigue siendo la
búsqueda de un futuro mejor o la búsqueda de unas condiciones de vida o
laborables más favorables. Dicho estudio cifra en cuatro millones el número de
marroquíes que viven en Europa, y en 1,2 millones de marroquíes en Francia
(Gattiui, 2014).

Este hecho hace que Francia tenga que hacer frente no
solo al flujo migratorio sino al problema de la integración social al que se
deben enfrentar. La sociedad francesa refleja cierto rechazo a la presencia de
estos magrebíes en su país, por lo que la integración en estos casos resulta
aún más difícil. Si bien es que un 62% de la población total francesa no tiene
ascendencia magrebí, hay un gran número de parejas mixtas y por lo tanto este
hecho facilita de alguna manera la integración de estos inmigrantes y de sus
descendientes en Francia (Chatou, 1998: p.37).

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En el caso de los hijos de inmigrantes, la integración se
lleva a cabo de un modo natural y desde que nacen a través de las amistades que
crearán o nacerán cuando empiecen a relacionarse con los niños en el colegio,
la escuela, el instituto, universidad y más tarde en el entorno laboral que les
espera. Por otra parte, a lo largo de su vida tendrán que convivir en su día a
día con sus compañeros franceses, tendrán que relacionarse de manera natural
con la sociedad francesa en la que viven y que les rodea, aprenderán la lengua
francesa como cualquier francés aunque hablan otras en casa, y por supuesto,
aprenderán la historia y la cultura del país en el que vive tanto en su día a
día como en los estudios que cursen.

Por el contrario, para los adultos, debido a su edad, a
su cultura ya adquirida y a la dificultad de aprender otra lengua, hace que la
integración se complique y se encuentren en una situación de desventaja en este
proceso de integración provocando en muchos casos un aislamiento total. Estos
aislamientos provocan problemas y diferencias más grandes en la sociedad como
es el caso de la creación de “cités” o los más conocidos como “guetos” que
provocan grandes miedos en la sociedad francesa como es el caso en Marsella.

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